広島大学 南浦涼介研究室 https://validator.w3.org/feed/docs/rss2.html みなみうらぼ 外国につながる子どもをめぐる教育と研究 研究／開発／プロジェクト ［研究室の特質①］多様性と包摂の教育学— 外国につながる子どもの教育を、教育学として考える 外国語授業実践フォーラム2021 【書評】今井むつみほか（2022）『算数文章題が解けない子どもたち: ことば・思考の力と学力不振』 「多様性の教育学」実現にむけて ［研修］外国人児童生徒も教室の中で包摂するための見取り図とは？ 【本】窪島務（1996）『現代学校と人格発達─教育の危機か，教育学の危機か』 ［研修］在籍学級でできる教師のインクルーシブ ［研修］制度に対抗する運動と，制度を解釈する運用のはざまで─ことばと文化を包摂する教室づくりに向けて 「ことばの力」を捉える教師の組織的鑑識眼 多文化ゆる読 ［授業］外国人児童・生徒の教育課程デザイン論 2024 archive 「学校全体の設計」を見すえる外国人児童生徒教育の担い手育成 日本教育方法学会 第60回大会で発表しました 【広域オンライン 多文化共生 24′ 第1弾】広域オンライン学習「やさしい日本語の『やさしさ』とは？」授業動画 “Educo” に外国人児童生徒の教育に関する記事が掲載されました！ ［授業］「教育課程論」の授業での「ダイバシティとカリキュラム」 【広域オンライン 多文化共生 24′ 第2弾】外国の言葉を『上手』とはどういうこと？」授業の様子が公開されました 日本語教育学会 2024 秋季大会で発表しました 科研シンポジウム「学校教育の言語と機能言語学の接続──外国につながる子どもたちの包摂を見すえて」 〈読書感想文25-005〉アップル, M. W., 門倉正美, 宮崎充保, 植村高久訳『教育幻想とカリキュラム』アクト叢書, 1986年 ［事後雑感・資料］機能言語学と学校教育の言語―外国につながる子どもたちの包摂を目ざして 【2025年3月5日発売】『人と社会をつなぐ評価―孤立化と分断を超えて』 【広域オンライン多文化共生】「わたしたちのことば─あなたの町にはいくつの言葉が必要だろう？」が記事公開！ 【広域オンライン 多文化共生 24′ 第3弾】授業のようすが公開されました「みんなの言葉は，あなたの言葉？～あなたの言葉も，みんなの言葉？」 言語文化教育研究学会で共同研究発表をしました ［教員研修］ 「考える力」に力点を置く教科と日本語の統合 日本カリキュラム学会で発表をしました ［授業］外国人児童・生徒の教育課程デザイン論 2025 アーカイブ 日本教育方法学会 2025 で学会発表をしました 朝日新聞の連載記事で取材を受けました 日本教育方法学会（2025）で南浦研究室のメンバーが発表しました！ 大学院生との共同研究が掲載されました（言語文化教育研究） 東北教育学会 / 日本教育学会 東北地区研究活動公開シンポジウムに登壇しました ［授業］外国人児童・生徒への教育 2026 アーカイブ 教材研究文化，教師文化の面白さ 授業・研修 ［授業］外国人児童・生徒の教育 2024 archive ［授業］現代社会と日本語 アーカイブ オンライン狂騒曲から交響曲へ ［授業］立命館大学 日本語教育事情演習 2021/6/5 ［授業］日本語政策論 ［授業］教育課程論 2023 archive 学習開発学領域 教育学系で読む『よい教育研究とはなにか』 ［授業］「教育課程論」をまなざすTAさんの学級通信 2024 おしごと：研究と教育の視点 ［研究室の特質②］カリキュラム・授業・評価の教育学―学びの意味と関係をとらえなおす ゼミ