授業をつくる 学級･学校をつくる 地域をつくる 多様な人が共に生きる

外国につながる子どもなど、ことばや文化の多様な背景をもつ学び手のインクルーシブな教育を手がかりに、
カリキュラムや評価のあり方を教育学の視点から捉え直し、
学校・授業づくりや教師教育（養成・研修）の実践と研究を行っています。

教育方法学・教科教育学などの「一般的な教育」と、外国人児童生徒教育などの「特別な教育」を往還し、
その境界を問い直すことで、共に学ぶ教育のかたちを探究しています。