日記・ニュース

［授業］学習開発入門1 2026 南浦担当回 資料アーカイブ

2026-05-142026-05-14 | 学部の授業, 授業／研修, ゼミ活動

［授業］外国人児童・生徒への教育 2026 アーカイブ

2026-05-092026-05-10 | 外国につながる子ども, 学部の授業, 授業／研修

［広域オンライン］「多言語景観」の授業の動画公開

2026-04-042026-04-22 | 研究／開発

東北教育学会 / 日本教育学会 東北地区研究活動公開シンポジウムに登壇しました

2026-03-082026-05-10 | 外国につながる子ども, 研究／開発

教育学研究における「規範研究」の方法論—問いの立て方

2026-02-272026-02-28 | 研究／開発

【広域オンライン多文化共生】「わたしたちのことば─あなたの町にはいくつの言葉が必要だろう？」が記事公開！

2026-02-132026-05-10 | 外国につながる子ども, 研究／開発

大学院生との共同研究が掲載されました（言語文化教育研究）

2025-12-232026-05-10 | 外国につながる子ども, 研究／開発

「人と人とのコミュニケーション―『やさしい日本語』の本当の『やさしさ』とは？―」の記事が公開されました

2025-12-012026-01-09 | 研究／開発

日本教育方法学会（2025）で南浦研究室のメンバーが発表しました！

2025-11-252026-05-10 | 外国につながる子ども, 研究／開発

朝日新聞の連載記事で取材を受けました

2025-11-072026-05-10 | 外国につながる子ども, ニュース

ゼミ通信2025年3ターム開始号

2025-11-062025-11-06 | ゼミ活動

全国社会科教育学会のシンポジウムに登壇しました

2025-10-142026-01-09 | 研究／開発

日本教育方法学会 2025 で学会発表をしました

2025-10-062026-05-10 | 外国につながる子ども, 研究／開発

楠見友輔さん『アンラーニング質的研究　表象の危機と生成変化』（新曜社、2024年）の読み合わせ

2025-09-102025-09-10 | ニュース

［授業］外国人児童・生徒の教育課程デザイン論 2025 アーカイブ

2025-09-062026-05-10 | 外国につながる子ども, 大学院の授業, 授業／研修

3年生ゼミ2タームの「人格発達」と私たち

2025-07-312026-01-09 | ゼミ活動

広域オンライン多文化共生2024年11月期（多文化共生）の動画公開

2025-07-302026-01-09 | 研究／開発

「みなよし教育研究会」はじめました！

2025-07-122025-07-12 | 研究／開発, ゼミ活動

「日本カリキュラム学会」で博士課程後期の大学院生が学会発表をしました！

2025-07-122026-01-09 | 研究／開発

ゼミ通信 2025年1ターム

2025-07-092025-07-09 | ゼミ活動

日本カリキュラム学会で発表をしました

2025-06-262026-05-10 | 外国につながる子ども, 研究／開発

［教員研修］ 「考える力」に力点を置く教科と日本語の統合

2025-06-142026-05-10 | 研修, 外国につながる子ども, 授業／研修

ゼミ通信 2025年5月号

2025-05-092025-05-09 | ゼミ活動

『日本語教育』190号に特集寄稿論文が掲載されました

2025-05-012026-01-09 | 研究／開発

ゼミ通信 2025年4月号

2025-04-042025-04-04 | ゼミ活動

広島大学 学習開発学 教育学系 のウェブサイトができました

2025-03-312026-01-09 | ニュース

言語文化教育研究学会で共同研究発表をしました

2025-03-292026-05-10 | 外国につながる子ども, 研究／開発

［授業］「教育課程論」をまなざすTAさんの学級通信 2024

2025-03-292026-05-09 | 授業よもやま, 授業／研修

【広域オンライン 多文化共生 24′ 第3弾】授業のようすが公開されました「みんなの言葉は，あなたの言葉？～あなたの言葉も，みんなの言葉？」

2025-03-152026-05-10 | 外国につながる子ども, 研究／開発, ニュース

【2025年3月5日発売】『人と社会をつなぐ評価―孤立化と分断を超えて』

2025-03-042026-05-10 | 外国につながる子ども, 研究／開発, 読書感想文

［事後雑感・資料］機能言語学と学校教育の言語―外国につながる子どもたちの包摂を目ざして

2025-03-042026-05-10 | 外国につながる子ども, 研究／開発

ゼミ通信 2025年2月号

2025-02-262025-04-04 | ゼミ活動

学習開発学領域 教育学系で読む『よい教育研究とはなにか』

2025-02-062026-05-09 | 教育コラム

〈読書感想文25-005〉アップル, M. W., 門倉正美, 宮崎充保, 植村高久訳『教育幻想とカリキュラム』アクト叢書, 1986年

2025-01-172026-05-10 | 外国につながる子ども, 読書感想文

科研シンポジウム「学校教育の言語と機能言語学の接続──外国につながる子どもたちの包摂を見すえて」

2025-01-162026-05-10 | 外国につながる子ども, ニュース

〈読書感想文25-004〉佐久間亜紀『教員不足―誰が子どもを支えるのか』岩波書店, 2024年

2025-01-162026-01-09 | 読書感想文

ゼミ通信 2025年1月号

2025-01-062025-04-04 | ゼミ活動

〈読書感想文25-003〉ネットワーク編集委員会（編）『授業づくりネットワーク357　一斉・説明中心の授業再考』学事出版, 2024年

2025-01-052025-07-12 | 読書感想文

〈読書感想文25-002〉アップル, M. W., ウィッティ, J. & 長尾彰夫『カリキュラム・ポリティックス―現代の教育改革とナショナル・カリキュラム』東信堂, 1994年

2025-01-032026-01-09 | 読書感想文

〈読書感想文25-001〉鈴木大裕『崩壊する日本の公教育』集英社, 2024年

2025-01-022025-01-16 | 読書感想文

ゼミ通信 2024年12月号

2024-12-06 | ゼミ活動

日本語教育学会 2024 秋季大会で発表しました

2024-11-302026-05-10 | 外国につながる子ども, 研究／開発

【広域オンライン 多文化共生 24′ 第2弾】外国の言葉を『上手』とはどういうこと？」授業の様子が公開されました

2024-11-292026-05-10 | 外国につながる子ども, 研究／開発, コミュニティデザイン

［授業］「教育課程論」の授業での「ダイバシティとカリキュラム」

2024-11-242026-05-10 | 学部の授業, 外国につながる子ども, 授業／研修

“Educo” に外国人児童生徒の教育に関する記事が掲載されました！

2024-11-232026-05-10 | 外国につながる子ども, 研究／開発

【広域オンライン 多文化共生 24′ 第1弾】広域オンライン学習「やさしい日本語の『やさしさ』とは？」授業動画

2024-11-212026-05-10 | 外国につながる子ども, 研究／開発

ゼミ通信 2024年11月号

2024-11-022024-12-06 | ゼミ活動

日本教育方法学会 第60回大会で発表しました

2024-10-222026-05-10 | 外国につながる子ども, 研究／開発

ゼミ通信 2024年10月号

2024-10-102024-12-06 | ゼミ活動

日本教師教育学会の課題研究Ⅰ「実践研究」部会で発表をしました

2024-09-232024-09-25 | 研究／開発

「学校全体の設計」を見すえる外国人児童生徒教育の担い手育成

2024-09-232026-05-10 | 外国につながる子ども, 教育コラム

デジタル・シティズンシップシティ「多文化共生編」始動！

2024-08-152024-09-23 | 研究／開発

［授業］外国人児童・生徒の教育課程デザイン論 2024 archive

2024-08-132026-05-10 | 外国につながる子ども, 大学院の授業, 授業／研修

ゼミ通信 2024年6月号

2024-08-012024-12-06 | ゼミ活動

ゼミ通信 2024年5月号

2024-06-062024-12-06 | ゼミ活動

［授業］外国人児童・生徒の教育 2024 archive

2024-06-012026-05-09 | 学部の授業, 授業／研修

とくに博士課程後期を考えるときに重要な10+1のこと

2024-05-092026-05-09 | 未分類

学習開発学教育学系読書会24/05/07 『教育学年報11』教育哲学

2024-05-072026-05-02 | 教育コラム

広島大学大学院で教育学・外国人児童生徒教育学を学び，修士・博士（教育学）を取得しませんか？―6月13日（木）大学院受験説明会を行います！

2024-05-032024-09-23 | ニュース

教育研究における記述・経験的研究と規範的研究

2024-05-032026-02-28 | 研究／開発

2024年ゼミ記録（5月2日）

2024-05-022024-09-23 | ゼミ活動

デジタルシティズンシップシティ・多文化共生編

2024-04-012024-09-23 | 研究／開発

多文化ゆる読

2024-02-212026-05-11 | 紹介, 外国につながる子ども

外国人児童生徒教育のカリキュラムを教育行政で動かすことは可能か？

2024-01-212026-01-09 | 教育コラム

「ことばの力」を捉える教師の組織的鑑識眼

2024-01-182026-05-10 | 外国につながる子ども, 教育コラム

［授業］教育課程論 2023 archive

2023-11-232026-05-09 | 学部の授業, 授業／研修

［研修］制度に対抗する運動と，制度を解釈する運用のはざまで─ことばと文化を包摂する教室づくりに向けて

2023-08-312026-05-10 | 外国につながる子ども, 研修, 授業／研修

「本」で街と人をつなぐこと

2023-08-172024-09-23 | コミュニティデザイン

［研修］在籍学級でできる教師のインクルーシブ

2023-08-012026-05-10 | 外国につながる子ども, 研修, 授業／研修

うかれいちびりな先生ってあんがいいいよ

2023-07-262024-12-01 | 教育コラム

【本】窪島務（1996）『現代学校と人格発達─教育の危機か，教育学の危機か』

2023-06-242026-05-10 | 外国につながる子ども, 読書感想文

教材研究文化，教師文化の面白さ

2023-05-252026-05-10 | 外国につながる子ども, 教育コラム

［研修］外国人児童生徒も教室の中で包摂するための見取り図とは？

2023-05-232026-05-10 | 研修, 外国につながる子ども, 授業／研修

「多様性の教育学」実現にむけて

2023-04-132026-05-10 | 外国につながる子ども, 教育コラム

［授業］日本語政策論

2023-03-312026-05-09 | 学部の授業, 授業／研修

祝卒業！

2023-03-172024-09-23 | ゼミ活動

【書評】今井むつみほか（2022）『算数文章題が解けない子どもたち: ことば・思考の力と学力不振』

2022-08-092026-05-10 | 外国につながる子ども, 読書感想文

2022年度春学期卒論ゼミ ゼミ日誌

2022-07-312024-09-23 | ゼミ活動

「かっこつけない本」と「かっこつけた本」の間

2021-09-232024-09-23 | 読書感想文

【書評】赤木和重『アメリカの教室に入ってみた―貧困地区の公立学校から超インクルーシブ教育まで』

2021-08-122024-09-23 | 読書感想文

［授業］立命館大学 日本語教育事情演習 2021/6/5

2021-06-052026-05-09 | 学部の授業, 授業／研修

日本語教育学会大会2021春 パネル振り返り

2021-05-232024-09-23 | 研究／開発

【Edu Knot Lab】先生たちのコロナ禍での授業のガチトーク

2021-02-082025-09-13 | 教育コラム

外国語授業実践フォーラム2021

2021-01-312026-05-10 | 外国につながる子ども, 研究／開発

【書評】『ポスト・コロナの学校教育─教育者の応答と未来デザイン』

2020-08-122024-12-01 | 読書感想文

オンライン狂騒曲から交響曲へ

2020-08-102026-05-09 | 教育コラム

［授業］現代社会と日本語 アーカイブ

2020-01-292026-05-09 | 学部の授業, 授業／研修

「山口と世界」雑誌制作Project 2014-2015

2016-02-032024-09-23 | コミュニティデザイン

保護中: 南浦ゼミ 2024 文献B-2

2015-05-282024-06-06 | 保護

保護中: 南浦ゼミ 2024 文献A-2

2015-05-282024-08-15 | 保護

保護中: 南浦ゼミ 2024 文献B-1

2015-04-162024-05-01 | 保護

保護中: 南浦ゼミ 2024 文献 A-1

2015-04-162024-04-29 | 保護

ゼミ

2010-12-252026-05-15 | 紹介

［研究室の特質②］カリキュラム・授業・評価の教育学―学びの意味と関係をとらえなおす

2010-11-252026-05-09 | 紹介

［研究室の特質①］多様性と包摂の教育学— 外国につながる子どもの教育を、教育学として考える

2010-10-252026-05-10 | 紹介, 外国につながる子ども

おしごと：研究と教育の視点

2010-09-252026-05-12 | 紹介